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有关计算教学的反思  

2009-05-13 21:30:56|  分类: 老师谈教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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凝雪0禅心    发表于2009年05月

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有关计算教学的反思

在科学技术日益发达的今天,人们的生活节奏越来越快,网络信息技术也越来越普及,人们的生活方式也朝着便捷简单的方向发展。就从计算方面来看,商场、超市甚至小地摊都用上了电子秤、收款机、计算器,很少有人再动用脑筋去算了,人们的计算水平和能力在不知不觉中下降。

我从教有十余年了,单从学生方面来看,如今学生的计算能力也有待于提高,有些学生的数学成绩不够理想,有很大一部分原因是计算能力不过关。试分析一张试卷,口算、估算、笔算及混和运算,这些纯计算性题目所占的分值就达到整个卷面分值的百分之二十到三十,另外再加上列式计算、应用题中的计算等其他题目中所涉及的计算,跟计算有关的题目所占的比重很大,可见计算教学的重要性。

从一年级10以内的加减法,到20以内、100以内的加减法,万以内数的加减法,再到高年级的小数、分数加减法。从表内乘除法,到多位数的乘除法,可见教材编写中对计算教学的重视。

计算教学不容忽视,它是人类的一项基本技能。计算教学固然重要,但往往因为其枯燥乏味使学生厌倦生畏。如何激发学生的计算热情,提高学生的计算能力呢?我是从以下几个方面去努力的。

1、          熟练掌握算理、算法

要想准确、快速地计算,掌握算理算法是前提,即有了规矩才成方圆,让学生在理解的基础上熟知算理算法,为准确快速计算做好铺垫。

2、          强化口算练习

    每节课前进行2分钟的口算强化练习,限时限量,时间是2分钟,题量为15到20道口算题,对口算达标的学生给以表扬或奖励。对于口算能力较弱的学生进行辅导再练习,直到其达标为止。题量不在多少,贵在坚持,常此以往,学生的口算能力就提高了。

3、          开展计算比赛

为了引起学生对计算的重视,我每个星期进行一次计算比赛,可以是口算,可以是笔算,也可以是估算,从中评选出“周计算大王”,旨在激发学生计算的热情和积极性。

    4、速算、巧算、简算相结合

如加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配率等计算法则的掌握与应用会使计算化繁为简。看到25就想4(25乘4得100),看到125就想8(125乘8得1000)等,这些特殊凑整的计算让学生牢记在心。另外,像11×11=121,12×11=132,13×11=143,……这些有趣的速算让学生多掌握一些。此外,为了加强学生对万以内数的加法练习,我让学生探索求回文数的方法,学生计算的兴趣很浓厚。

5、培养良好的计算习惯

在计算中,要做到认真书写,认真审题,及时检查。指导学生做到:一看(看清数据和运算符号),二想(想算式的特点和计算方法),三算(应用法则进行计算),四查(进行验算检查)。

做好以上五点,重视计算教学,对计算教学工作常抓不懈,学生的计算能力一定能够提高。每个老师都注重对学生计算能力的培养,我想,人们的整体计算水平也会有飞跃性的提高。让我们共同努力吧!

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